Je fais partie d’une génération pour qui les tableaux à craie, d’un vert très sombre, sont emblématiques de l’apprentissage. Pour mes parents, ils étaient plutôt en ardoise noire, pour ma petite soeur des tableaux blancs à feutres effaçables, pour mes petites cousines et cousins, ce sont des écrans, des vidéo-projecteurs, parfois même couplés à des stylets connectés.
Quoiqu’il en soit de ces différences, nous sommes tous dans la même salle de classe, à regarder vers cette surface unie qui affiche successivement de la grammaire, de l'arithmétique ou de l’histoire ; du Français, de l’Espagnol et de l’Allemand ; des mots, des nombres et des graphiques ; les consignes professorales ou les exposés des camarades ; les énoncés immuables à apprendre par coeur et la fraîche pensée à l’oeuvre d’une démonstration en cours… ​​ Audrey, au tableau ! 

Je ne me souviens pas de m’être demandée avec mes condisciples une seule seconde avant aujourd'hui tout ce qu’aurait pu raconter support du tout et du n’importe quoi, et que nous passions des heures à fixer. Pourtant la craie était coriace, et souvent les coins mal effacés laissaient deviner les traces du cours précédent, comme un témoignage de la superposition des disciplines enseignées successivement dans le même espace.
Les traces de succession sont plus rares quand la classe est sur vidéoprojecteur, mais enfin je crois que mes cousines, petites poucettes dirait Michel Serres, n’ont pas besoin de cela pour avoir l’intuition de la versatilité des surfaces, avec leurs écrans au bout des doigts en toute occasion.

Peut-être est-ce le souvenir d’une telle habitude d'effacement et de réécriture qui me fait trouver le processus de fabrication du palimpseste si évident et familier, et la navigation en son sein pourtant si troublante. Le palimpseste incarne visuellement le fait que ces surfaces qui nous entourent ont un passé et pourraient avoir une mémoire, alors même que leur efficacité est fondée sur l’effacement. Effacement qui conduit à un oubli certes relatif, car une fois l’énoncé effacé du tableau, (bloc-note magique s’il en est) on espère bien que les cahiers, et surtout la mémoire, prendront le relais.

Il ne s'agit pas de souhaiter que les tableaux verts de nos apprentissages aient été des palimpsestes conservant chaque trace dans le champ du visible : leur principe même installe déjà les conditions de la rémanence, la conscience d’inscriptions précédentes qui pourraient resurgir. Une forme de mémoire donc, qui ne fonctionne sainement que grâce à l’effacement : comme le conclut Milad Doueihi au micro de Xavier Delaporte,  si nous n’oublions pas nous devenons des monstres , un peu comme Funès, personnage de Borgès qui n’oublie rien, et meurt vite noyé dans le trop plein de ses souvenirs.
Il suffit de voir resurgir du passé des images anciennes pour interroger les modèles qui structurent profondément nos espaces de pensées. Alors le palimpseste se superpose au tableau vert, qui lui-même, n’est pas totalement dissimulé pas les écrans…